文/台權會志工 陳璿安
來到人權繪本的最後一篇，我們將討論與二二八、白色恐怖相關的繪本。
如果對威權時代的樣貌難以想像，可以由繪本《禁止黑暗的國王》帶入，故事講述怕黑的王子，在繼位之後成為禁止黑暗的國王，最後造成人民的反抗。教師可以從「黑暗是什麼」、「為什麼要禁止黑暗」等問題切入，幫助學生思考獨裁者背後的樣貌。
《阿嬤的碗公》則是隱晦地講到二二八之後，原先熱鬧的飯桌氣氛有了變化，孩子無法理解為什麼「阿叔突然不見」，為什麼「大人變得不一樣」，從情感面切入歷史悲劇。
在學生對於此一年代有初步認識後，許多講述受難者的繪本，都可以作為補充。例如《戴帽子的女孩》以陳澄波的畫作為繪本插圖，《說好不要哭》則是講述陳欽生前輩的故事，以海豚東東暗喻陳欽生，敘述前輩如何被涉入不曾參與的事件。
即將在明年正式在一般書店上市的《來自清水的孩子》，則是用四冊漫畫的篇幅，講述蔡焜霖爺爺從小到大的故事，也可以在教學現場作為讀物。
期待透過這些淺顯易懂的教材，人權教育不再遙遠。
讓我們一起在教學現場努力！
推薦閱讀
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《禁止黑暗的國王》（維京）
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《阿嬤的碗公》（星月書房）
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《希望的小提琴》（小天下）
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《說好不要哭》（星月書房）
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《戴帽子的女孩》（小典藏出版）
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《鞋匠馬丁》（玉山社）
人權教育 從小培育-如何和孩子談人權？ （難民和無國籍者議題篇）
陳璿安，台灣人權促進會志工。曾為高中實習老師，相信教育是體制內的社運，希望能透過教育散播人權種子。關注性別議題與轉型正義，目前是努力與論文和平相處的研究生。
