人權教育

人權教育

人權教育的目的是為了增進每一個人對於人權和基本自由的尊重，使得個人及其尊嚴能夠全面發展、所有人都能切實成為自由社會的一份子。人權教育的內容以人權、民主、法治為核心，針對不同的培訓對象，再透過不同的活動形式及管道加以實施。

促進人權意識，培育人權捍衛者，是本會人權教育的重要工作目標，我們運用多元的活動形式，像是影展、出版、座談、論壇、研討會、營隊、工作坊⋯⋯等等，來積極推展人權教育。體制內外的正式或非正式教育活動，均是我們積極實施人權教育的管道，例如協助各級學校的人權課程、或是組織機構的人員人權在職教育訓練等等。

Default3

人權捍衛者專欄──印度人權運動家莎米拉（翻譯）

翻譯志工：李品慧 / 校稿：彭立言 來自印度東北曼尼普爾邦的印度民權運動家莎米拉(Irom Sharmila Chanu)，在完成學業後，開始於當地媒體，以詩和專欄的方式，寫下她對曼尼普爾邦的觀察。擔任Human Right Alert志工期間，莎米拉也跟著前孟買高等法院法官H. Suresh組織獨立調查委員會(IPCI)以調查《武裝部隊特別權力法》(AFSPA)在曼尼普爾邦所帶來無止盡的迫害。受武裝部隊的迫害的生存者證詞使莎米拉非常震驚。

Default3

「人權諾貝爾」─2014馬丁恩納爾斯獎及得獎者介紹

文 / 彭立言 台權會志工 「馬丁‧恩納爾斯人權捍衛者獎」(Martin Ennals Award for Human Rights Defenders)，是一個頒發給全球傑出人權工作者與非政府組織的獎項，旨在表彰他們對於捍衛人性尊嚴的堅持及信念，向來被視為「人權諾貝爾獎」，堪稱是這個領域的一大殊榮。 馬丁‧恩納爾斯(Martin Ennals)生於英國，是一位備受尊崇的人權工作者。他於1968年接任國際特赦組織(Amnesty International,AI)秘書長，在他任內的AI不論是人員編制、年度預算及人權業務等各方面皆大幅提升，AI遂逐漸拓展其國際能見度。時至今日，它已然成為享譽全球的人權組織，並獲得多個國際獎項之肯定，如1976年的伊拉斯謨獎(Erasmus Prize)、1977年的諾貝爾和平獎、1978年的聯合國人權獎等。

Default3

台權會年度十大人權新聞 ：沒有最壞只有更壞的2013

今年上榜人權事件中裏，人民食不安工無休成無家，受害者、維權者為求尊嚴生存只好找上街頭行使公民抵抗，卻又遭國家動用公權力打壓，輕者四處扣門求助碰壁，重者遭司法起訴判刑。執政五年半馬英九政府，上台九個月的江宜樺內閣，這一年間未有建樹，反倒火上加油，玩弄國政法治。總評今年的台灣人權績效，沒有最壞只怕還會更壞。